拍摄于2006年的纪录片《国》后在当时引起了不小的轰动，铺天盖地的报道，儿童教育专家大肆讨论，也给普天下为人父母提出了一个共同的话题：你真的了解自己的孩子吗？这部真实记录幼儿园孩子内心世界的纪录片，跟拍了郊区一所名为“巴学园”的幼儿园，历时3年拍摄完成，平视的视角，颇具耐心的镜头，让人们对这群2至6岁的孩子有了重新的认识。该片不仅为家长解密儿童心理，也为打捞了正在消失的童心。
纪录电影《国》和之后的18集电视纪录片《成长的秘密》。家长们的反响超越了导演张同道的预期，促使他在锡坤（片中人物）进入小学的2011年继续拍摄，2012年完成12集《成长的秘密之小学时代》。2016年，锡坤小学毕业，即将进入初中，而天天等大孩子也将进入高中，团队第三次拿起摄影机，完成了5集纪录片《零零后》，该片记录了孩子们从童年到少年再到青年的生理变化与成长。张同道说，《零零后》正是浓缩十年的一幅人生中景。
据澎湃新闻记者了解，由纪录频道出品、师范大学纪录片中心制作的《零零后》将于8月20日至8月24日每晚20:00在央视纪录频道。
《零零后》共五集，分别是《爱的方程式》、《时光若倒流》、《成长单行道》、《一一的世界》、《朋友这件事》，片中每一个孩子的成长历程都是不可复制的生命故事。
在2006年的那个夏日午后，巴学园里3岁的乐乐和4岁的毛毛正在过家家，大现场解说每一个动作的心理意图，为张同道打开一个隐秘的儿童世界。“由此我才明白，凭借身体和年龄而居高临下地俯视儿童是多么的傲慢！于是，记录儿童成长成为我一个时期工作的主题。”在总导演张同道的导演手记里这样写道：十年，对于只是眼皮眨动的一瞬，对于昆虫却是漫长的。那么，十年之于人生意味着什么？一幅中景：幼童变成少年，青春漂染白发，暮年化为照片。假如把人生视为一幅全景，十年也就是一幅中景，那么，忙忙碌碌的我们就生活在每一个升起又沉落的特写里，特写里的人生充满炙热的喧哗和的平庸，缺失一份静观与沉思。如果把十年光阴压缩为一小时，那将是一份什么样的戏剧人生？
青春期是每个孩子成为成年人之前需要经历的重要时期，用当下时髦的话来说，相当于一次“历劫”，原生家庭的教育和社会教育会浓缩在这一个关键时期凸显出来，“青春期的故事”也成为了国内外纪录片提案大会上备受关注的纪录片题材，十年过去了，曾经被《国》深深打动的人们都会很好奇，幼儿园里孩子们人生轨迹究竟发生了怎样的变化？
天天（片中人物）从一个不愿加入群体的另类儿童变成一位阳光灿烂的青年，同爸爸一起骑行，到达布达拉宫；一一（片中人物）从优游、交朋友的小女孩变成一位温雅从容的美少女，回到童年的巴学园扮演起小老师；萌萌（片中人物）从一个童话里的小公主变成一位个性张扬的青春期女孩；辰辰（片中人物）原来一心一意等待小朋友，现在却不愿交友，宁愿与虚拟世界为伍。
在开始拍摄的2006，无论多么狂热的想象力也不敢编织这样的戏剧故事。“不过，时间魔法也有无力穿透的空间，性格DNA沉淀为人生密码。尽管小脸泄露了年龄信息，但锡坤个头依然不高，探索依旧执著；一一虽在老师引导下交了朋友，却仍旧保持了独处的乐趣；乐乐积极进取，乐观向上，一如他的名字。”张同道说。
英国史无前例的纪录片《7up》已经拍摄了半个世纪，在这个系列纪录片中，制片人每隔7年都会重访同一批人来记录他们的人生轨迹，五十年前的七岁少年已经进入了之年，这部常被人津津乐道的纪录片同样让我们反观自己的人生。什么被我们毫不留情的错过了，什么又是我们这一生中最珍视的？
《零零后》之后还会继续吗？张同道不知道，“但我知道，这些孩子已经成长为我生命里一片生机葱茏的风景。”
这些年，由张同道带领的大学纪录片中心，不仅做纪录片教学、课题研究、开办“纪录片大师工作坊”，还连续8年出版纪录片蓝皮书《中国纪录片发展研究报告》，儿童系列纪录片也是团队十年里在做的一件事情。
“透过中景看人生，成长的激流一奔腾，它带走什么？又留下了什么？教师、家长和在儿童成长中究竟扮演了什么样的角色？”张同道说，“《零零后》以十年跨度展示了孩子们概括的丰富，对现有教育模式提出。在放养天性和规范约束的二元对立中，我也曾的力量。但问题的核心在于孩子并非二元对立的两种模式，而是星斗一样各个，熠熠生辉。也许，错的并不是某一种教育模式，而是这种教育模式与儿童性格是否匹配。”
“生活是土地，教育是水，每个孩子都带着自己的DNA，就像一粒种子渴望生长。没有水种子无法发芽，但无论如何殷勤浇灌黄瓜都不会长成茄子，这是任何力量都无法改变的现实。不管学校课堂还是培训班上，性格外向的孩子总是受到嘉，乐观开朗、夸夸其谈、领导力被界定为优秀儿童的典范。可谁去实验室埋头研究科学？谁在孤独的灯光下撰写哲学著作？谁去凌晨的城市清扫街道？假如世界上没有两片相同的叶子，那么尊重每个孩子的个性是教育的起点，为性格不同的孩子设计不同的教育模式才是爱的本义。”他强调说。
张同道最后表示：《零零后》并非一部华丽的艺术构造，这里无需人为的戏剧性，也不要意外的冲突和，它只是浓缩十年的影像记录，提炼出儿童成长里的变与不变，平常如同每一个普通的日子。从某种意义上说，这部纪录片的导演是生活本身，而我们只是将生活碎片缝合起来：天真的笑容，诚恳的哭泣，亲人之间难以沟通的苦痛……坦率地讲，这里的每一个细节都来自生活。然而，这些真实的细节在时间显微镜下所的能量，足以让每一位教育者——家长或教师反思，镜子一样映照自己的教育行为：我们究竟是帮助孩子还是自己？
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